良好的教学秩序是教学质量的基本保证，是学风、教风建设的重要内容。课堂教学管理是教学秩序管理的核心。为加强课堂教学管理、规范教学秩序，根据吉林省高等学校本科教学工作会议精神和教务处关于进一步强化教学管理的工作要求，特制定本方案。

一、成立教学秩序大整顿活动领导小组

组 长：孟宪梅 徐淑芝

副组长：杨玉民张欣

成 员：余平 石彦忠 尚香君 姜佳良 孙肖明 马钧钊 焦晶 刘畅

二、教学秩序的整顿内容

1.工作纪律执行不到位：①有上课迟到、早退现象；②上课接打电话或玩手机；③偶有不当言行；④仪态举止不端庄；⑤未经请假，未经批准，擅自调课。

2.课堂管理不到位：①学生上课无书本、笔记本；②学生上课玩手机；③前排空位，学生就坐不集中；④上课有讲话、睡觉现象；⑤学生随意变更设备位置或更改设置；⑥课室卫生情况差。

3.教学资料不齐备：教师上课未带齐上课的必备资料（教材、课程标准、授课计划、教案（课件）、点名册等）。

4.教学实施不规范：①教学计划编制不严谨；②上课未按照教学计划执行或执行不到位；③不遵守实验室管理规定和使用要求。

5.教学效能低、效果参差不齐：①教师讲授多，甚至满堂灌，学生互动少；②老师只管教，不管学生学习效果；③布置作业少或无作业，学生知识得不到巩固；④课堂教学教学效果缺乏有效检测手段；⑤课堂无吸引力，学生考勤差。

6.学生文明习惯教育不到位：①学生带零食进入教室；②课间休息走廊吸烟；③衣着暴露或穿拖鞋、背心进入课室；④随意改变设备位置或设置，故意损坏实训设备；⑤教学场所嬉戏打闹，大声喧哗；⑥随意乱丢垃圾。

7.课后清洁保持不到位：①未打扫清洁卫生；②键盘、桌椅凌乱；③未关闭或不按规范关闭设备和电源；④未关闭窗户。

8.教学评价方式和手段不到位：只有期末学生评教，教学评价方式单一；

没有实时的学生评价课堂教学效果手段。

三、整顿措施

1.加强工作纪律督查

粮食学院教学督导组要加强对上课老师的工作纪律督查，对于违反工作纪律（迟到、早退、课堂玩手机）老师，采取诫勉谈话、通报批评、扣减津贴等形式进行处理；对仪表、言行不当的老师采用诫勉谈话形式进行劝导；均计入教师工作量化考核。

2. 加强课堂管理

通过辅导员会、班会，通知、督促学生携带书本、笔记本等学习必备物品进入课室，不带与学习无关的物品上课；课前：任课老师、学生手机入袋；任课教师组织学生前排就坐；要求任课老师点名；课中：规范操作，认真施教，引导学生爱惜设备；积极掌控课堂，杜绝学生课堂讲话、睡觉现象；课后：督促正常关闭设备，监督学生做好清洁卫生。

3. 备齐教学资料

要求教师备好上课资料（教材、课程标准、授课计划、教案（课件）、点名册等），教学督导组督查上课老师考勤，检查教学资料准备情况，并做好记录，及时通报检查情况。

4. 规范教学实施

要求教师认真编制课程教学计划，并按照教学计划实施；教研室定期检查教师教学计划实施情况，组织学习《吉林工商学院课堂教学管理办法》、《粮食学院教学质量保障管理规范》，并开展自查，报教学秘书汇总，作为教师工作量化考核的依据；严格执行请假手续，遵守调课补课手续，不得私自调、停课。

5. 健全教学评价机制

建立、健全学生评教、督导评教、教师评学的三方评价机制；建立学生反馈教学问题渠道，确保教师、学生、督导三方良性互动，共同促进，切实提高教育教学质量。

6. 引导学生养成文明习惯

辅导员要告知学生不得携带零食进入教室；教师要拒绝学生带零食或衣衫不整进课堂；学院领导、辅导员要加强课间巡查力度，杜绝教学场所大声喧哗、走廊吸烟、乱丢垃圾现象；实验（实训）教师要加强教育，引导学生规范操作，爱护实训设备，督促教师、学生做好实验室清洁卫生。教师、辅导员，齐抓共管，引导学生养成文明习惯。

四、活动要求

1.高度重视，认真自查。

各教研室要认真组织教师学习学校、院课堂规范相关文件、规范、方案，务实开展自查、自纠。

2.强化落实，责任到人。

教师全面掌控课堂，是执行教学规范第一责任人，课前、课中、课后要认真落实规范和方案，务实自我诊断，自我改进。

3.加强督查，强化措施。

领导小组要加强督查，对全院教师课程教学情况进行评分，评分结果计入期末教师工作量化考核。

4.认真记录，及时处理。

督查人员要认真做好检查记录，向问题责任人下达整改通知，复查整改情况，并及时通报检查及整改情况。

粮食学院

二〇一八年十一月二十六日